语法
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英文的五个基本句型
- 主语 + 及物动词 + 宾语
- 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语
- 主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语
- 主语 + 不及物动词
- 主语 + 系动词 + 表语
我们将语法概念分成两类，一类是 句子的成分 ，也就是一个英文句子的组成部分；另一类是 词性 ，也就是一个单词的性质。英语句子是由不同单词组成的，这些单词在句子中充当不同的成分，我们需要搞清楚什么性质的单词（词性）可以放在句子的什么地方，充当什么成分（句子成分）。
句子成分：
| 语法术语 | 英文 | 定义 |
|---|---|---|
| 主语 | subject | 一个句子动作的发出者，或者是描述的对象 |
| 谓语 | predicate | 表示句子主语的状态或动作 |
| 宾语（动词宾语） | object | 一个句子动作的接受者 |
| 宾语补足语 | object complement | 用来补充说明宾语 |
| 直接宾语 | direct object | 动作的直接承受者 |
| 间接宾语 | indirect object | 动作所针对的对象，一般是人 |
| 表语（主语补足语） | subject complement | 用来说明句子主语的特点（如性质、特征和状态） |
| 定语 | attribute | 修饰名词，起到描述和限制的作用 |
| 状语 | adverbial | 修饰动词、形容词等，增加句子的信息（包括地点、时间等） |
词性：
| 语法术语 | 英文 | 定义 |
|---|---|---|
| 名词 | noun | 可以充当句子主语、宾语、表语的单词，代表人、事、物等描述对象 |
| 及物动词 | transitive verb | 可以充当谓语的动词，后面可以加宾语，代表动作 |
| 不及物动词 | intransitive verb | 可以充当谓语的动词，后面不可以直接加宾语，或者不用加宾语，也代表动作 |
| 系动词 | linking verb | 用来连接主语和表语的动词，帮助表语来说明主语 |
| 主动词 | main verb | 及物动词、不及物动词、系动词的合成，有具体的意义 |
| 助动词 | auxiliary verb | 辅助助动词的动词，表示时态和语态，但是没有具体的意义 |
| 情态动词 | modal verb | 也是辅助主动词的动词，表示语气，和助动词一样，不能独立存在去充当谓语 |
| 代词 | pronoun | 指代名词或句子的词。代词可以是名词性质，也是可以形容词活副词性质的 |
| 形容词 | adjective | 修饰名词的词。形容词可以充当补语、表语和定语 |
| 动名词 | gerund | 动词的 ing 形式。具有名词性质，可以充当名词充当的成分，包括主语和宾语等 |
| 不定式 | infinitive | 动词前加一个 to。具备名词性质，可以充当名词充当的成分，包括主语和宾语等； |
| 也具备副词性质，可以充当状语或者形容词性质，可以充当定语 | ||
| 冠词 | article | 一般出现在名词前面，帮助说明名词的特点。冠词有不定冠词、定冠词和零冠词 |
| 副词 | adverb | 可以修饰形容词、动词和句子等 |
句子的修饰成分
形容词、副词、介宾短语、定语和状语
修饰成分是一个句子中可以去掉的部分。这些成分去掉后对句子没有语法上的影响，只会影响句意。
什么成分在句子中是可以删除的？
| 句子中不可删除的成分（一旦在句子中出现，就不可以删除） | 句子中可以删除的成分 |
|---|---|
| 主语、谓语、宾语、补语、表语 | 定语、状语、同位语 |
定语一般由 形容词行的单词活短语 （如形容词、介宾短语和分词等）来充当，而状语一般是由 副词性的单词活短语 （如副词、介宾短语和分词等）来充当。
| 定语 | 状语 | |
|---|---|---|
| 功能 | 限制和修饰名词 | 修饰谓语、定语和句子 |
| 使用单词 | 一般来说，形容词可以充当定语 | 状语一般是由副词充当，分词和介宾短语也可以充当状语 |
| 分词和介宾短语也可以充当定语 | ||
| 例句 | He is a dedicated teacher. | He has been working hard. |
| 大意 | 他是一个敬业的老师 | 他一直工作很勤奋 |
| 解析 | 老师这个名词前出现了 dedicated 这个形容词， | 这里的 hard 就是一个副词，修饰 work 这个动词 |
| 充当定语。 | ||
| 句子中的位置 | 定语一般放在名词的前面， | 位置非常灵活 |
| 有时候也会放在名词的后面，称为后置定语。 | ||
| 使用限制 | 定语不能修饰动词 | 状语不能修饰名词 |
形容词和副词怎么分辨？
形容词的英文是 adjective，副词的英文是 adverb。查英文字典的时候可以留意单词后面的 adj. 或者 adv. 。在单词构造上，形容词很多时候后加 ly 就是副词。 在句子里，形容词一般都是修饰名词（不管是充当定语，还是表语）的，而副词除了不能修饰名词之外，其他词都能修饰。
| 形容词 | 副词 | |
|---|---|---|
| 例词 | quick,slow,efficient,effective,clear, | quickly,slowly,efficiently,effectively,clearly, |
| brave,recent 等 | bravely,recently 等 | |
| 例句 | Students have found an effective way | Studens can learn this language effectively. |
| to learn this language. | ||
| 大意 | 学生们找到了一种学习这种语言的有效方法 | 学生可以有效地学习这门语言 |
| 解析 | 这句话里的 effective 是形容词，修饰名词 way | 这句话里的 effectively 是副词，修饰动词 learn |
然而，有时候，形容词和副词的变化又未必如此。
有些形容词，是没有副词形式的；有些副词和形容词的拼写一样的；
因此，分析这些单词的区别可以借鉴一定规律，但也要注意特例。
介宾短语在句子中可以充当什么成分？
所谓的介宾短语， 就是在介词 in，at，on 这些单词后面，出现一个名字或动名词充当介词的宾语。 介词后面一般不可以加动词、形容词、副词、句子等。
介宾短语可以充当定语、表语、状语、补语。
| 定语 | 表语 | 状语 | 补语 | |
|---|---|---|---|---|
| 例句 | Gu jiabei is a teacher | Gu Jiabei is in China | Gu Jiabei is working | Gu Jiabei has relocated |
| from New Zealand. | now. | in China. | to Shenzhen. | |
| 大意 | 顾家北是来自新西兰的 | 顾家北目前在中国 | 顾家北在中国工作 | 顾家北搬到深圳 |
| 一位老师 | ||||
| 解析 | 这里的 from New Zealand | 这里的 in China 就是一个 | 这里的 in China 就是一个 | 这里的 to Shenzhen 就是一个 |
| 就是一个介词 from 加名词 | 介词 in 加名词 China 的结 | 介词 in 加名词 China 的结 | 介词 to 加上 Shenzhen，充当 | |
| New Zealand 的结构，充当 | 构，充当表语，修饰主语 | 构，修饰 work 这个动词， | relocate 的补语 | |
| 定语，修饰 teacher | Gu Jiabei | 充当状语。 |
常用的介词有这么一些。
| 表示方位的介词 | 表示时间的介词 | 表示原因的介词 | 表示让步的介词 | 表示“关于”的介词 |
|---|---|---|---|---|
| in,at,on,above, | before,after,until | because of, | despite, | about,concerning, |
| below,inside, | since | due to, | in spite of, | as to, as for, |
| side,next to, | owing to, | notwithstanding | regarding | |
| besides | thanks to |
补语
补语（complement）补充说明前面一个名词：有些时候也可以是补充说明形容词和动词。
补语一般出现在句子哪里？
补语是句子的必要成分。换言之，如果补语在句子中出现，不可以删除。否则，句子会不完成。
很多时候， 补语是由句子结构决定的，而句子结构由动词决定 。
| 系动词 | 某些及物动词 | |
|---|---|---|
| 动词 | become,appear,seem,feel,stay 等 | make,enable,let,regard 等 |
| 句子结构 | 主语+系动词+表语（主语的补语） | 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 |
| 例句 | Studens have become knowledgeable. | Education has makde students knowledgeable. |
| 大意 | 学生变得有知识 | 教育使得学生变得有知识 |
| 解析 | knowledgeable 是补充说明主语 students 的补语 | knowledgeable 是补充说明宾语 students 的补语 |
补语还可以在哪里出现？
在某些情况下，补语也可以是 由单词的性质来决定的 。
动词有些时候后面会出现一些固定的搭配，充当这个动词的补语
下面这句话的 take 有固定的词伙，就是 take…seriously，而 seriously 就是这个 take 的补语。
People take education seriously.
名词有些时候后面会出现一些固定的搭配，充当这个名词的补语
下面这句话的 key 有固定的词伙，就是 key to…，而 to success 就是这个 key 的补语。
People regard education as the key to success.
形容词有些时候后面会出现一些固定的搭配，充当这个形容词的补语
下面这句话的 aware 有固定的词伙，就是 aware of…，而 of environmental problems 就是这个 aware 的补语。
People are aware of environmental problems.